STUDY QUESTION What variations underlie the menstrual cycle length and ovulation day of women trying to conceive? SUMMARY ANSWER Big data from a connected ovulation test revealed the extent of variation in menstrual cycle length and ovulation day in women trying to conceive. WHAT IS KNOWN ALREADY Timing intercourse to coincide with the fertile period of a woman maximises the chances of conception. The day of ovulation varies on an inter- and intra-individual level. STUDY DESIGN SIZE DURATION A total of 32?595 women who had purchased a connected ovulation test system contributed 75?981&nbsp;cycles for analysis. Day of ovulation was determined from the fertility test results. The connected home ovulation test system enables users to identify their fertile phase. The app benefits users by enabling them to understand their personal fertility information. During each menstrual cycle, users input their perceived cycle length into an accessory application, and data on hormone levels from the tests are uploaded to the appsted by the app, a luteinising hormone (LH) surge was detected in 97.9% of cycles. LIMITATIONS REASONS FOR CAUTION Data were from a self-selected population of women who were prepared to purchase a commercially available product to aid conception and so may not fully represent the wider population. No corresponding demographic data were collected with the cycle information. https://www.selleckchem.com/products/pu-h71.html WIDER IMPLICATIONS OF THE FINDINGS Using big data has provided more personalised insights into women's fertility; this could enable women trying to conceive to better time intercourse, increasing the likelihood of conception. STUDY FUNDING/COMPETING INTERESTS The study was funded by SPD Development Company Ltd (Bedford, UK), a fully owned subsidiary of SPD Swiss Precision Diagnostics GmbH (Geneva, Switzerland). I.S., B.G. and S.J. are employees of the SPD Development Company Ltd. © The Author(s) 2020. Published by Oxford University Press on behalf of the European Society of Human Reproduction and Embryology.The world is confronted by the current pandemic of Corona Virus Disease (COVID-19), which is a wake-up call for all nations irrespective of their development status or geographical location. Since the start of the century we have seen five big infectious outbreaks which proved that epidemics are no more regarded as historic and geographically confined threats. The Canadian government underlined that these infectious disease outbreaks are threats to global health security and disrupt societal wellbeing and development. In this context, the Public Health Agency of Canada is proactive and has shown its preparedness for outbreaks of emerging and epidemic-prone diseases, and in dealing with these pathogens. Even before the declaration of pandemic, Canada has proved its global health leadership by ensuring collective action and multisectoral coordination which still remains a serious challenge especially for low and middle- income countries with existing poor health systems. In this article we discuss how Canada is addressing the global challenges posed by the COVID-19 pandemic through its leadership and practice of global health diplomacy. © The Author(s) 2020.in English, German Zielsetzung Obwohl bereits Kriterien und Empfehlungen zur erfolgreichen Integration geschlechtssensibler Aspekte in die medizinische Lehre publiziert wurden, ist die geschlechtssensible Medizin bisher nur an wenigen Medizinischen Fakultäten in Deutschland systematisch integriert. Das Ziel der vorliegenden Expert*innenbefragung war es daher, im Sinne einer Good Practice aktuelle Ansätze zur Integration geschlechtssensibler Medizin in die Lehre zu beschreiben.Methodik Im Zeitraum von April bis Juni 2018 wurden leitfadengestützte Expert*inneninterviews mit insgesamt neun Akteurinnen aus dem Bereich der geschlechtssensiblen Medizin durchgeführt. Alle Expertinnen hatten an ihrer Hochschule Prozesse der Implementierung geschlechtssensibler Medizin begleitet. Die Expert*inneninterviews wurden anschließend mithilfe qualitativer Inhaltsanalyse ausgewertet und Frequenzanalysen durchgeführt. Ergebnisse Aspekte der geschlechtssensiblen Medizin wurden sowohl longitudinal als auch punktuell in die Pflichnszentrale bzw. Verfügbarkeit personeller Ressourcen) benannt. Dabei wurde eine Kombination aus Top-down und Bottom-up Prozessen, z. B. durch den Einbezug der Fakultätsleitung aber auch die Unterstützung studentischer Initiativen als erfolgsfördernd beschrieben. Schlussfolgerung Die vorgestellten Ansätze zur Integration geschlechtssensibler Inhalte in die Lehre geben einen Einblick, wie geschlechtssensible Medizin in die Curricula integriert werden kann. Die Expert*inneninterviews liefern Hinweise auf aktuelle Themen der geschlechtssensiblen Medizin und didaktische Ressourcen. Darüber hinaus wird deutlich, mit welchen Herausforderungen bei der Integration geschlechtssensibler Medizin in die Lehre zu rechnen ist und wie diesen begegnet werden kann. Insbesondere der Einbezug der Lehrenden an der Fakultät, aber auch die nachhaltige Integration und kontinuierliche Qualitätssicherung geschlechtssensibler Inhalte stellen dabei zentrale Herausforderungen dar.in English, German Hintergrund Sex und Gender sind soziale Diversitätskategorien. Diversität kann dabei mit einem intersektionalen Blick wahrgenommen werden, der aufzeigt, wie intersektionale Kategorien zu Unterdrückung, Ungleichheit, Machtunterschieden und Privilegien beitragen können. Dieser Artikel befasst sich damit, welche Aspekte in Diversitätskursen in der Ausbildung von Gesundheitspersonal berücksichtigt werden und welche Rolle Sex/Gender dabei spielt. Methode Dieser Scoping Review bezieht sich auf sozialen Kategorien, die in Diversitätskursen in Gesundheitsberufen genannt werden. Artikel zu Diversitätskursen in Gesundheitsberufen wurden in der Datenbank Web of Science anhand der Schlagwörter gender, diversity, training, education und health professions gesucht. Zwölf Artikel wurden schlussendlich in diesem Review inkludiert. Die daraus gewonnenen Informationen wurden mittels thematischer Analyse analysiert. Ergebnisse Es wurden einige Lücken bezüglich Diversitätsaspekte in Kursen festgestellt. In den Ergebnissen zeigte sich, dass der Aspekt ?Kultur“ am häufigsten besprochen wurde, wohingegen Sex/Gender und lesbische, schwule, bisexuelle, transgender, queere und intersex (LGBTQI) Themen nur in einem geringen Ausmaß berücksichtigt wurden.